¿Por qué no cambiamos de mentalidad y aceptamos a todas las personas? es injusto que hagamos diferencias según sí un niño tiene una pierna o no, o sí oye o no, sí es invidente o puede ver, sí tiene dificultades de aprendizje o es el primero de la clase... La sociedad debe cambiar y facilitar la vida a quellos que de por sí ya no la tienen tan fácil como otros, les tenemos que motivar y ayudar a que puedan seguir el ritmo. Y todo esto se consigue a partir de la educación, estableciendo las bases de un mundo más justo y feliz para todos. ¿Ellos se tienen que adaptar o la sociedad es la que debe estar preparada para recibirlos y acoger todo lo que le aporta? http://www.youtube.com/watch?v=0eU1Lc9E-vA&feature=related

El video nos muestra una carta de Manolo, un niño con síndrome de down. En ella, nos expresa como se siente y como le trata la sociedad, tanto a él como a otros niños con este síndrome. Habla sobre la intolerancia e ignorancia que tienen con él ciertas personas, así como la confianza y apoyo que le prestan otras.

Manolo solo quiere ser feliz y aprender, sin tener que estar esquivando las barreras que le pone el mundo en el que vive.

En los centros educativos nos encontramos con alumnos diversos, con necesidades diferentes. El maestro debe buscar recursos que se adecuen a las mismas y que resulten lo más motivadores y atractivos posibles para ellos. Hoy en día en el ámbito de la discapacidad las Tics han adquirido una gran relevancia, ya que por medio de programas y dispositivos personas con dificultades en el aprendizaje y en la comunicación han logrado avanzar y expresarse de tal manera que consiguen desarrollar su mayor potencial. Hoy en día, tenemos a nuestro alcance una gran variedad de recursos educativos digitales que se pueden adecuar muy bien al proceso educativo de los alumnos con necesidades educativas específicas de apoyo educativo, originadas por discapacidades físicas, psicológicas y/o sociales (sensoriales, motrices, cognitivas, del lenguaje, psicosociales, etc.). La labor docente se puede ver favorecida si combinamos recursos educativos materiales (que permiten al alumno trabajar sobre la realidad de forma directa), materiales de texto (que facilitan la ampliación de esos aprendizajes concretos), y contenidos informatizados (que posibilitan, en cierta medida, una combinación de ambos). Si a esto añadimos el uso de la pizarra digital, todo su potencial puede verse aumentado considerablemente. Es muy probable que con ello consigamos que los aprendizajes resulten realmente significativos y generalizables para los alumnos. Ejemplos de nuevas tecnologías utilizadas para la mejora de la educación son; la televisión, el ordenador con Internet, la radio, la pizarra digital...

Creo necesario que conozcamos las características de un trastorno de déficit de atención, sobre todo si el día de mañana vamos a ser maestros y tenemos la posibilidad de tener entre nuestros alumnos un niño con este trastorno. Un alumno con estas características no se levanta y corre por la clase porque sí, sino que tiene un trastorno conductual de causa poco clara, en la que probablemente intervienen factores genéticos y ambientales y en el que existe una alteración en el sistema nervioso central, que se manifiesta mediante un aumento de la actividad, impulsividad y falta de atención. Es una de las causas más frecuentes de fracaso escolar y de problemas sociales en la edad infantil. El síndrome aparece en la infancia y puede persistir y manifestarse en al edad adulta. Pienso que debemos de cubrir las necesidades educativas especiales que precisan estos alumnos, sin etiquetarlos ni marginarlos. Siempre ayudados de otros especialistas y de los recursos necesarios para ello, ya que de esta forma no nos agobiaremos ni enfadaremos cuando nos enteremos que un alumno sufre este trastorno. Mediante este link conoceremos las características de los alumnos con trastorno de déficit de atención y su tratamiento en una clase y fuera de ella.

http://www.youtube.com/watch?v=IVBvd5vEOWI&feature=fvsr

Aquí tenemos la historia de una adolescente invidente, llamada Lupita, que intenta vivir su vida como cualquier otra chica de su edad, con una actitud muy positiva y viviendo el día a día. En un principio le costó mucho acceder a la educación por no considerarla apta, pero una vez que empezó en la escuela ha logrado tener unos resultados muy positivos, gracias a los especialistas, recursos materiales y la actitud que han tomado sus compañeros. Integrándola en la clase y apoyándola cuando lo necesita, sin verla como un "bicho raro".

El juego es muy importante en el desarrollo de los niños, pero sobre todo es importante para niños con algún tipo de dificultad. A través del juego podemos llegar a ellos, probadlo y veréis los resultados.

Abigail Branson nació con Espina Bífida, un defecto de nacimiento que se presenta como consecuencia de un fallo en el cierre del tubo neuronal durante el primer mes de gestación. La médula espinal no se desarrolla de forma normal, lo que provoca una lesión en el sistema nervioso. Esta enfermedad provoca parálisis y pérdida de sensibilidad en las extremidades inferiores, así como diversas complicaciones que limitan mucho la vida de estas personas. En ocasiones no pueden andar o hablan con dificultad.

Nos encontramos aquí con una niña que a pesar de tener esta enfermedad, ha decidido luchar para salir adelante. En el vídeo vemos como juega en los columpios con sus hermanos igual que lo haría cualquier niño, nada en la piscina, compite en carreras de sillas de ruedas y hasta camina por sí misma con ayuda de muletas. Aunque esté en inglés, merece la pena verlo para observar este ejemplo de superación que puede llenar de esperanza a muchos niños en una situación similar.